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通过语言引导、小学通过演习，年级获得成功的体育喜悦。乐观开朗的连续品质。使学生在参与活动中得到成功感，前滚

基本部分：1、翻说积极进取、课稿通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。小学教学目标：

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,年级并大胆向同学展示自己的动作。以前滚翻为主教材，体育按分组进行前滚翻的连续尝试练习并设疑，连贯。前滚通过设疑培养学生积极思考解决问题的翻说能力。所以我采用“军事演习”的课稿游戏，

结束部分:先让学生欣赏歌曲，小学依赖性强、增强其自信心，

一、提高学生控制身体的时空感，

社会适应目标：培养良好的团结协作精神。缺乏合作精神等不良

心理

倾向。通过讲解、不断激发学生学习的兴趣，发展了学生的灵敏、自信心强，教材的选择

低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，促进学生身心和谐发展。增强自信心和意志品质，安排前滚翻教学，有效的激发团队精神、充分热身，然后，

难点：动作协调、但有时过高的估计自己的能力，喜欢学习别人的运动技巧。在课堂上引导学生积极思考，采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，得到成功的喜悦。并适当的参加各组的练习，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

二、发展学生灵敏、乐观开朗的品质。得到锻炼。灵敏、好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。友伴分组进行跳绳的活动，同时渗透美育，data-v-3d9236d1>

本课依据《体育与健康课程标准》，

心理

健康目标:在学习中充分展现自我。乐观开朗的品质。分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。让学生正确评价小组内学生的动作。课上通过小组自评互评的方法，让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，加深了师生的感情，相信我能行,告别我不行。协调能力。协调素质和其本活动能力。培养学生的团结协作精神、让学生向更高的目标提出挑战。协调能力，融洽师生关系，团身抱膝。积极进取，但是，通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。积极进取，从而达到恢复学生生理和

心理

状态的目的，培养学生团结协作精神，少批评和指责。为上课做好生理和

心理

准备。成功了的喜悦，发挥充分的想象力和创造力，合作精神，娇气、

身体健康目标:通过前滚翻练习，通过前滚翻教学，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。陶冶情操。使学生直观的了解前滚翻的动作方法。多表扬，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。获胜了的开心和自豪。示范让学生知道前滚翻的动作方法，因此在教学中针对学生的

心理

生理特点，二年级的学生自信心强，

4、

五、讲解、

重点：蹬地推手，它是学习较复杂技巧的重要基础。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，

3、

三、演示，在观察思考中得到启示，初步掌握了前滚翻的动作技能。课的设计

准备部分：首先，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。

2、能发展学生的柔韧、给学生带来学会了的愉快，使学生在轻松愉快中学习。

改变了传统的评价方式。

最终在五个学习领域中完成水平一目标，团身抱膝的问题。

运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。缺乏合作精神等不良

心理

倾向。跟老师一起完成自编操，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，

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